作者：灵山莫远求
科恩将那袋包装起来的烤肠放在了猫猫旁边。
【叮！善意值+1】
这就是爱心的回报！
科恩还额外收获了猫猫的一个欣慰的眼神，仿佛是对科恩的善良感到……
【叮！罪恶值+1】
科恩粗暴的摸猫手法收获了猫猫一个严肃的眼神，她跳到了讲台上离科恩更远的地方。
“不是说要倒着摸猫毛吗……”
“科恩！”赫敏在底下低声催促着科恩快点下来，她总感觉这间教室有着一种老师在盯着的感觉。
不过当科恩走下来时，赫敏还是给科恩让了个位置，好让科恩能坐到第一排——
但科恩的目标显然不是这个。
“后排靠窗，王的故乡！”
科恩满意地坐到了教室最末尾的角落里，对那赫敏从前排转头投来的恨铁不成钢的眼神表示无动于衷。
学生们陆续涌入教室，直到上课铃快响了的时候，哈利和罗恩才匆匆赶来——他们甚至因为没看到麦格教授而合伙吐槽了一句。
结果自然是被由猫变成人的麦格教授吓了一跳，并且灰溜溜地来到了仅剩的空位旁——也就是科恩坐着的最后一排。
不知怎的，好像所有的小巫师都迫不及待地想要坐在靠前的位置，科恩将其认定为“小孩子的新鲜感”。
相信不出多久，这些孩子们就会被复杂且头疼的魔法理论和魔力三维函数模型劝退，然后争抢着后排的座位。
“变形术是你们在霍格沃茨所学的课程中最复杂也是最危险的魔法。”麦格教授严厉地说，“任何人要是在我的课堂上调皮捣蛋，我就请他出去，永远不准他再进来——我可是警告过你们了。”
严厉的老师总是能让孩子们瞬间变得乖巧无比，原本还有些窃窃私语声的课堂立马鸦雀无声。
接着，麦格教授给学生们展示了一下高级变形术——她将讲桌变成了一头猪，然后又变了回来——科恩的眼神瞬间亮了起来。
光是变化不会让科恩惊讶，但麦格的变形术显然不那么……一般。
科恩亲眼看见了那张讲桌变成的猪头顶的标注。
【灵魂强度：3】
而在这只猪被麦格教授变回讲桌后，那个灵魂强度的标注也不见了。
也就是说，麦格的变形术赋予了讲桌这个死物灵魂。
是所有的变形术都能这样？还是说……只有麦格的变形术会这样？
科恩打算找时间去问问麦格教授——当然，只是问问各种变形术之间的区别。
然后，麦格教授就开始了这堂课上小巫师们最不感兴趣的一段——变形术的理论。
麦格开头说的没错，这的确是霍格沃茨课程里最复杂的部分，如果魔咒课是单纯的y=a+bx+cx+dx……，那么变形术就是想办法令a'+b'x'+c'x'+d'x'……和a''+b''x''+c''x''+d''x''……相等——那么怎么改变这个魔力输入量x呢，就需要先用存在咒解析目标对象的结构……
当然，作为一年级学生，他们不需要学习存在咒这种高级魔法，只需要对特定的物品按照已有的公式施法就好了。
而一年级的新生的第一次变形实验是最为简单的两个基础变量的转换。
麦格教授给每个小巫师发了一根火柴，开始让他们尝试着变一根针。
大部分小巫师的尝试都没有效果，因为他们根本没有听进去麦格的话，只管大力，剩下的交给奇迹——可惜变形术没法大力出奇迹，没有把针崩到前座的同学身上就算好的了。
科恩成功将火柴变成了一根银色的尖针，麦格教授为此给格兰芬多加了五分。
接着，赫敏的魔法也起了作用，她的火柴也变了材质，虽然麦格教授也给她加分了，并夸赞了一句，但赫敏看起来似乎并不高兴。
“科恩，你是怎么做到的？”
下课后，赫敏焦急地跑到了科恩的位置旁。
“那根针，我也是按照课本和笔记……”
第13章 甘普变形法则
“少看书，多睡觉。”
科恩看着赫敏的那两个黑眼圈，一眼就知道这个小姑娘为了第一堂课不落后腿而做足了功课。
“都叫魔法了，其实没必要那么较真的……”
科恩说的是实话，其实他自己也没有研究那些理论模型，世界上有两种不可名状且会让人越研究越步入疯狂的东西——克苏鲁和数学。
“可是变形术有着很规范化的公式和理论——”赫敏仍旧坚持自己的意见。
“格兰杰小姐，我们学的是魔法。”
科恩还想去找麦格教授问问关于“活物”变形术的问题呢，而且自己确实没有什么帮助赫敏的小妙招——魔法主要还是唯心的力量，咒语成功的首要条件是巫师得相信这个魔法会成功。
至于那些复杂理论部分——大多数巫师估计等到成年毕业都不会在上面花太多心思，只有希望创造、改良魔法的人才会钻研魔法的原理。
所以霍格沃茨每到考试周，总是会在城堡里的各个地方刷新出一堆抢着背书的小巫师。
“成功施放魔法，首先要自己相信它能够成功施放出来。”
“可如果没有成功释放出来过，又怎么才能相信它能运作起来？”赫敏还是觉得科恩的说法是在搪塞自己。
“科恩，都下课了，我们赶紧回休息室吧——我带了巫师棋，我们三个可以轮流下棋玩。”罗恩见科恩还没收拾课本，催促着说，“你已经解释的够多了——”
罗恩的这句话显然是针对赫敏的，因为他的这句话刚说完，赫敏的脸颊就红的像两块苹果。
“你们先回去吧，我还有个问题要问麦格教授。”科恩如实跟哈利和罗恩说。
两人见科恩有事，只好先结伴回宿舍。
一年级的课程并不多，他们上午的这节变形术结束之后，今天就只剩下晚饭前的一节草药课了。
爱德华说的没错，霍格沃茨几乎也跟玩着学没什么两样——尤其是魔法这东西几乎不需要投入太多的时间，如果小巫师的目标只是通过期末考试的话。
“你真的有问题要问麦格教授？”赫敏狐疑道，“还是说……”
她的脸颊更红了。
“你打算跟你的朋友一起取笑我——”
“为什么要取笑你？”科恩扬起了眉毛，“取笑你在变形术上领先全班99%的学生？那巨怪肯定是世界上最骄傲的生物，因为它们在学识上输的一塌糊涂。”
“扑哧——”
赫敏被科恩逗笑了，但她很快就控制住了自己的形象。
“所以你打算问麦格教授什么问题？”
“关于将死物变成活物之后，变形目标究竟算是死的还是活的。”科恩将课本塞进书包里，从椅子上站了起来，“不好奇吗？”
“好奇，我也要一起去。”赫敏不甘落后地说道。
根据科恩目前的观察与预测，一般情况下，这种时候他应该开始和赫敏开启一段从一年级开始就相互竞争暗生情愫打打闹闹缠缠绵绵的浪漫爱情马拉松。
可惜，自己是只莫的感情·只剩善良·猥琐发育的摄魂怪，不论是对人类还是对小女孩都没有任何想法。
而且科恩可以肯定，当自己的身份在赫敏的面前曝光的时候，这个小女孩肯定会躲的远远的——像她第一次发现卢平是狼人一样。
其实摄魂怪比狼人要更不受待见，毕竟狼人一个月只有一天晚上会变成狼，而摄魂怪只有在童话故事里才会变成人——也可能根本没有这样的童话故事。
“咚咚咚——”
麦格教授的办公室是一间位于二楼走廊边上的小书房，科恩和赫敏敲响了这间书房的木门。
“进。”
麦格教授的声音要比上课时柔和很多，但依旧有着一种很官方的感觉。
书房内有着一个烧的很旺的壁炉，火星在木头上噼啪地跳着舞。
另一头的窗户外可以看到魁地奇球场，麦格教授一直很喜欢魁地奇。
“诺顿先生，格兰杰小姐。”
麦格教授正在准备着下一堂课的教案，她抬头看见了刚刚课上表现最优秀的两个学生，认为是他们遇到了什么学习上的困惑，平常一直抿着的嘴露出了微笑。
“是学习上遇到了什么难题吗？我很乐意为好学的小巫师答疑解惑。”
“教授，刚刚的课上，我看到您将桌子变成了活物。”科恩将自己的问题简单改动了一下，免去了“灵魂”的部分——毕竟麦格教授和邓布利多谈论过科恩的身世，自己还是不要这么早地表现出对“灵魂”的好奇与渴望。
“将死物变成活物是你们三年级才能学习的知识，而且仅限于一些小型物品的生物变形，变形术很危险、且复杂，我并不希望你们过早地去尝试这些，会很危险。”麦格教授以为科恩是想要学习如何将讲台变成猪，她有些严厉地向科恩提醒说，“即便在第一次变形实践上取得了成功，也不要过于好高骛远，诺顿先生。”
“我的问题并不在这里，麦格教授。”科恩纠正道，“我对于高年级的咒语其实没有那么强的尝试欲望，只是我在看到那只讲台变成的猪之后想到了一个问题，就是通过对死物变形，可以赋予它生命吗？或者说，在变形期间，变形目标是‘活着’的吗？”
一旁的赫敏很努力地听着科恩和麦格之间的对话，甚至已经掏出了羊皮纸和羽毛笔，趴在桌子上准备记下问题与答案。
“在不鲁莽尝试的情况下，有自己的思考是件好事。”麦格教授对科恩正确的求知欲表示了肯定，“其实这个问题已经有了很标准的解答，不过并不在你们的《初学变形指南》里。”
“变形术可以做到各种物质之间的魔法转换，但也遵循着一套基本的法则——《甘普变形基本法则》，而科恩先生你的疑问，恰好是甘普变形基本法则的五大例外之一。”
“活物和死物不能通过变形术永久转化。”
麦格教授发现这自己面前的这两个学生听的都很认真，有些欣慰地继续向两人解释起来。
“举个例子，我们可以把纽扣变成金龟子，把讲台变成一只猪，但它们不可能永远活动，只要附着的魔力消散后，它们就会变回原样。”
“即便那些变形后的‘生物’有着生命的气息，它们的本质也仍旧是死物，是巫师的魔力组成了它们的‘生命’。”
所以……科恩看到的那个讲台变形后的【灵魂强度】……其实是麦格的魔力？
那自己如果吸下去了由魔力组成的“灵魂”……
还能加灵魂完整度吗？
第14章 不会真有小巫师不敢去禁林吧？
再往灵魂上问就显得有些太可疑了，科恩在道谢并准备和赫敏离开之前，麦格教授送了两人一人一只由茶杯变成的小鸟。
“它们身上的魔力可以持续到午餐的时候，诺顿先生，格兰杰小姐。”麦格教授提醒道，“或许观察它随着时间一点点变回原样的过程，能够帮助你们更好地理解变形术的原理。”
科恩不知道赫敏会不会研究一上午茶杯小鸟，反正自己的那只肯定不用观察一上午。
赫敏要去图书馆，所以和科恩在二楼分道扬镳了。
科恩沿着楼梯向上走去——但目标并不是八楼的格兰芬多休息室，而是一条同样在八楼的、没什么人经过的走廊。
这里有一幅巨大的挂毯，上面绣着的是巨怪们用木棒围殴一个傻瓜巫师的场景——东方有对牛弹琴的公明仪，这里有试图教巨怪跳舞的巴拿巴。
挂毯的对面是空无一物的城堡墙壁，但很快就不是了。
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